剧中有三个被校暴的角色，一个是尹素熙，一个是文东恩，另一个是金景兰，尹素熙已经被害死了，而金景兰作为被害者，成年后却仍然在朴妍珍周围，她不是性子弱，而是在无薪尝胆，有三个伏笔可以看出她肯定是文东恩的联盟者。

然而，工作忙碌且有了新生活的父亲，根本无暇去对儿子感同身受。积聚的压抑、家庭成员间的无效沟通，都推动着这个家庭悲剧走向更崩溃的下一步。休·杰克曼提到，影片旨在让观众去了解“在一个经历心理健康危机的人身边是什么处境”。在他看来，电影中的每个角色都在试图解决问题，“他们总是希望把事情做好，但总有无数冲突和障碍阻挡在面前。”

李毓芬

4：高鑫

蓝羽：对编剧来说，每个人都有自己喜欢的创作环境，您的习惯是什么？

其实，回归故事本身，影片较为完整刻画的情感主题是父女情。老罗为他在家庭中的缺位付出了代价，而在毫无保留的付出后，女儿终于愿意接纳这位固执又不善言辞的父亲。父女之间的芥蒂几经波折才得以消解，从而打磨出令人动容的亲情。影片中打动人的不仅有父女情，还有老罗与赤兔的患难与共。失魂落魄的老罗与赤兔选择了彼此，共同度过艰难时光的一人一马，在影片的结尾带来许多感动。但是，多个维度的情感表达在同一故事中汇聚，主题表达的焦点便随之涣散。老罗与小宝、赤兔的情感纠葛与此前营造的情怀几近脱钩。影片中的龙虎武师精神，起于置生死于度外的搏命，终于亲情的羁绊。个体化的情感表达冲淡了影片唤起的情怀，也无法承载故事涉及的宏大命题。